Отсутствие звука может выражаться в его выпадении в начале слова («оза» вместо роза ), в середине (корова — «коова») или в конце (комар — «кома» ).

Искажение звука - вместо звука [р] произносится велярный [р], образующийся при колебании разных участков мягкого нёба, или увулярный [р], при образовании которого вибрирует маленький язычок (продолжение мягкого нёба);

Замена звука - звук может заменяться другим звуком
• «томок» вместо комок, «дубы» вместо губы
• «това» вместо сова, «тон» вместо сон
• «фухари» вместо сухари, «фахар» вместо сахар

Смешение звуков - это недостаток речи, который выражается в том, что ребенок, умея произносить те или иные звуки, путает их в речи (например, вместо шапка произносит «сапка» и тут же вместо санки произносит — «шанки»)

Заменяет твердые согласные на мягкие, свистящие на шипящие, вместо [ш] говорит [с], вместо [ж] – [з], вместо [р] – [л].

• Ребенок с трудом запоминает и воспроизводит увиденное (например, не может повторить последовательность картинок или фигур).
• Путает буквы или цифры, которые похожи по написанию (например, «б» и «д», «6» и «9»).
• Забывает, как пишутся простые слова, даже после многократного повторения.
• Не может описать детали только что просмотренного мультфильма или иллюстрации.

Ребенок сокращает, переставляет слоги, уменьшает количество слогов в простых по структуре словах:

• вместо «лиса» говорит например, «ся» (двухсложные слова, состоящие из 2-х отрытых слогов, типа «коза, лапы, киса).
• «ко» вместо «кот», «ом» вместо «дом» (односложные слова, состоящие из одного закрытого слога);
• «ляко» или «лямоко» вместо «молоко», «сина» вместо «машина», «лесё» вместо «колесо» (двухсложные слова, состоящие из 3-х открытых слогов типа «радуга», «мимозы» и т.п.).
• Абрисы слов, например, «патина» вместо «машина», «тютики» вместо «кубики».